目前，围棋培训市场逐步扩大，学习围棋的同学不断增加，围棋教学正在向规范，全面，综合等方向发展。

围棋教学中的重点有四点：

******，抓住学生特点。

在围棋教学中，根据学生的自身特点，根据一个班级的整个特点，制订相应的教学计划和方案。“因材施教”是重中之重，只有充分了解学生的性格，习惯，围棋的水平，老师才能有一个近期和远期的教学方向来组织教学。近期重点是在围棋比赛中顺利升级和升段，远期目标是在一两年中使学生在围棋方面形成自已的特点，为更大的进步打下良好的基础。

第二，把握重点讲述。

可以将孩子分为入门（0——15级），初级（15级——5级），中级（5级——2级），提高（1级——2段），高级（3段以上）5个班，每个班级都以学生在比赛中取得好成绩为重点进行教学，比如入门班把气连接切断，吃子方法作为重点，初级班把包围，基本死活作为重点，在同学对局中讲解大的行棋错误，中级班在教学中灌输能扳就扳，能断就断，先想反击，后想防守的下棋思想，提高班以边角死活常型，简单布局，复盘讲解为重点，高级班除了学死活题，定式变化等知识外，还要学生与老师下指导棋。学生通常学习2，3个月就要参加一次围棋比赛。

第三，训练方式多样。

把整个教学过程分为基础，指导，实战和延伸，教学采用学生大课（十几个学生），小课（4——6个学生），家教（1——2个学生）等多种方式学习。大课时讲解各级别的基础知识，小课针对性地指导同学，并且利用网络，让同学们在家里下棋，增加实战的能力。另外，提供围棋教学软件光盘杂志，布置家庭作业等，延伸学习内容，增强学习效果，切实提高老师“传道，授业，解惑”的能力。

第四，全面发展培养。

现在学习围棋的同学年龄较小，通过围棋培训，能够提高孩子的注意力，观察力，想象力，创造力，意志力。但是在围棋培训和比赛中，有些同学也出现过任性，多动，浮燥，耍赖的情况。“棋虽小道，品德最尊”，我很注意培养孩子们的学习习惯，自主能力，动手能力，思索习惯和良好品行，很受家长们的支持。